ЧТЕНИЕ В ДВИЖЕНИИ Нейромоторный метод обучения грамоте

Давыдова О.А.
ЧТЕНИЕ В ДВИЖЕНИИ. Нейромоторный метод обучения грамоте и чтению. Тетрадь-тренажер для занятий с детьми от 4 лет____________
60×90/8 (215х290)
80 с.: цв.илл.
________

Обучающая тетрадь-тренажер «Чтение в движении» подготовлена в соответствии с требованиями ФОП ДО и с учетом действующих программ воспитания и обучения детей от 4 лет на начальном этапе подготовки к школе.  Базовый принцип обучения, представленный автором, - сочетание классических и современных технологий психофизиологии, логопедии и нейропсихологии. Такое сочетание звукового аналитико-синтетического метода (звукобуквенный анализ: звук - буква - слог - слово - предложение) и нейромоторной методики (упражнения на вдох-выдох с синхронизаций слитного произношения букв слога (затем слогов, слов) с одновременным или поочерёдным движением рук, на повторение по заданной схеме ритмического рисунка с одновременным называнием слогов и картинок и движением рук и т. д.), нацеленной на развитие и оптимизацию работы центральной нервной системы, способствует успешному овладению детьми первоначальных навыков чтения и грамоты, развитию речи, внимания памяти, когнитивных (познавательных) способностей, а также благотворно влияет на предупреждение нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии).

Обучение по данной системе благоприятно влияет и на развитие когнитивных способностей, нейронных процессов, и на развитие речи.

Содержит свыше 220 фонематических и графических заданий и упражнений на все буквы алфавита  (в том числе йотированные Е, Ё, Ю, Я, мягкий (Ь) и твёрдый (Ъ) знаки), направленных на развитие у дошкольников зрительно-моторной координации, дифференциацию речевых звуков, формирование зрительного восприятия буквы, автоматизацию навыков чтения и т. д.

Задания детям читает взрослый. Все графические упражнения выполняются простым карандашом.
В заданиях на звуковой или буквенный анализ используются цветные карандаши: красный - для дифференциации гласных звуков и их букв, синий - для дифференциации твёрдых согласных звуков и их букв, зелёный - для дифференциации мягких согласных звуков и их букв.

Рекомендованы широкому кругу специалистов - воспитателям, логопедам, психологам, педагогам предшкольной подготовки, а также родителям для занятий (индивидуальных и групповых) с детьми дошкольного возраста.


Предисловие

Первоначально ребенок осваивает понятия: «звуки», «предложение», «слово», «слог», учится определять место слов в предложении, составлять предложение по схеме. Далее он знакомится с символом звука - буквой. Обучение чтению происходит легче и быстрее, если ребенок правильно произносит звуки. Именно поэтому в пособии изучение букв представлено в последовательности от простых по артикуляции звуков к труднопроизносимым. Для запоминания графического изображения буквы предлагаются следующие упражнения: обвести и продолжить изображение буквы, восстановить правильный порядок этапов написания буквы.


При знакомстве с каждой новой буквой обязательно уделяется внимание формированию правильного соотнесения зрительно воспринимаемой буквы с обозначаемым ею звуком, т. е. буква должна называться так же, как звучит звук. Поэтому показывая ребенку букву, необходимо правильно называть соответствующий ей звук: [М], а не [МЭ]; [Н], а не [ЭН] и т. п. Работа по фонематическому анализу проводится на протяжении всего периода обучения чтению с помощью следующих заданий: определение места звука (начало, середина, конец слова) в названиях картинок, изображение квадратика нужного цвета в схемах слов...
_____________
Каждое задание для удобного ребёнку визуального его восприятия отделено от других цветной линейкой. Тексты заданий ребёнку читает взрослый. Для выполнения заданий понадобятся простой и цветные карандаши.

Доступность и системность изложенного в пособии «Чтение в движении» материала позволяет родителям без особых усилий самостоятельно обучить ребёнка чтению и подготовить к грамотному письму. Заниматься можно как с группой детей, так и индивидуально. Данное пособие рекомендуем также применять для обучения грамоте детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Адресовано педагогам, логопедам, психологам и родителя


Автор

Языки

Жанры/тематика

Количество страниц

Обложка

Вид бумаги

Редакция

Серия

Тип книги

Цикл

Год выпуска

Возрастные ограничения

Страна производства

ISBN

Комплектация

Высота предмета

Глубина предмета

Ширина предмета

Давыдова О.А.
ЧТЕНИЕ В ДВИЖЕНИИ. Нейромоторный метод обучения грамоте и чтению. Тетрадь-тренажер для занятий с детьми от 4 лет____________
- 60×90/8 (215х290)
- 80 с.: цв.илл. 
________

Обучающая тетрадь-тренажер «Чтение в движении» подготовлена в соответствии с требованиями ФОП ДО и с учетом действующих программ воспитания и обучения детей от 4 лет на начальном этапе подготовки к школе.  Базовый принцип обучения, представленный автором, - сочетание классических и современных технологий психофизиологии, логопедии и нейропсихологии. Такое сочетание звукового аналитико-синтетического метода (звукобуквенный анализ: звук - буква - слог - слово - предложение) и нейромоторной методики (упражнения на вдох-выдох с синхронизаций слитного произношения букв слога (затем слогов, слов) с одновременным или поочерёдным движением рук, на повторение по заданной схеме ритмического рисунка с одновременным называнием слогов и картинок и движением рук и т. д.), нацеленной на развитие и оптимизацию работы центральной нервной системы, способствует успешному овладению детьми первоначальных навыков чтения и грамоты, развитию речи, внимания памяти, когнитивных (познавательных) способностей, а также благотворно влияет на предупреждение нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии). 
      
Обучение по данной системе благоприятно влияет и на развитие когнитивных способностей, нейронных процессов, и на развитие речи. 
          
Содержит свыше 220 фонематических и графических заданий и упражнений на все буквы алфавита  (в том числе йотированные Е, Ё, Ю, Я, мягкий (Ь) и твёрдый (Ъ) знаки), направленных на развитие у дошкольников зрительно-моторной координации, дифференциацию речевых звуков, формирование зрительного восприятия буквы, автоматизацию навыков чтения и т. д.
         
Задания детям читает взрослый. Все графические упражнения выполняются простым карандашом. 
В заданиях на звуковой или буквенный анализ используются цветные карандаши: красный - для дифференциации гласных звуков и их букв, синий - для дифференциации твёрдых согласных звуков и их букв, зелёный - для дифференциации мягких согласных звуков и их букв.
       
Рекомендованы широкому кругу специалистов - воспитателям, логопедам, психологам, педагогам предшкольной подготовки, а также родителям для занятий (индивидуальных и групповых) с детьми дошкольного возраста. 


Предисловие 

Первоначально ребенок осваивает понятия: «звуки», «предложение», «слово», «слог», учится определять место слов в предложении, составлять предложение по схеме. Далее он знакомится с символом звука - буквой. Обучение чтению происходит легче и быстрее, если ребенок правильно произносит звуки. Именно поэтому в пособии изучение букв представлено в последовательности от простых по артикуляции звуков к труднопроизносимым. Для запоминания графического изображения буквы предлагаются следующие упражнения: обвести и продолжить изображение буквы, восстановить правильный порядок этапов написания буквы. 

    
При знакомстве с каждой новой буквой обязательно уделяется внимание формированию правильного соотнесения зрительно воспринимаемой буквы с обозначаемым ею звуком, т. е. буква должна называться так же, как звучит звук. Поэтому показывая ребенку букву, необходимо правильно называть соответствующий ей звук: [М], а не [МЭ]; [Н], а не [ЭН] и т. п. Работа по фонематическому анализу проводится на протяжении всего периода обучения чтению с помощью следующих заданий: определение места звука (начало, середина, конец слова) в названиях картинок, изображение квадратика нужного цвета в схемах слов...
          _____________
Каждое задание для удобного ребёнку визуального его восприятия отделено от других цветной линейкой. Тексты заданий ребёнку читает взрослый. Для выполнения заданий понадобятся простой и цветные карандаши.        

Доступность и системность изложенного в пособии «Чтение в движении» материала позволяет родителям без особых усилий самостоятельно обучить ребёнка чтению и подготовить к грамотному письму. Заниматься можно как с группой детей, так и индивидуально. Данное пособие рекомендуем также применять для обучения грамоте детей с тяжёлыми нарушениями речи. 
Адресовано педагогам, логопедам, психологам и родителя


Чтение в движении нейромоторный метод обучения грамоте — cтатистика на Wildberries

Артикул 218911425

Статистика по дням за неделю

Позиция карточки товара в выдаче